Enseignant.e de percussions classiques et formation musicale 16h/20h
A propos de nous
Rejoindre la Communauté d'Agglomération du Grand Verdun, ce n'est pas simplement faire partie d'un EPCI pionnier en matière de mutualisation (cf. étude de 2020 de l'ADGCF) ou intégrer une équipe dont les champs de compétences s'étendent à l'ensemble du droit des collectivités territoriales. C'est aussi s'engager au sein d'une entreprise publique qui accorde une importance singulière au bien-être de ses agents, que ce soit par le biais d'activités physiques et sportives partagées entre collègues, de possibilités de télétravail étendues, du développement du Flex office ou encore du partage et de la valorisation de l'expérience de chacun.
Rejoindre la Communauté d'agglomération du Grand Verdun, c'est surtout faire le pari d'un équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle dans un territoire dynamique et attractif, avec plus de 200 000 visiteurs par an et une ville-centre, Verdun, qui a été classée au 7ème rang des villes les plus accueillantes d'après une enquête de "booking.com" en 2022. Une réussite collective qui s'appuie sur une histoire riche et mondialement connue, mais aussi un patrimoine varié, des infrastructures sportives nombreuses et un tissu associatif solide, un dynamisme culturel qui rayonne bien au-delà des frontières départementales ou régionales, une nature préservée et un cadre de vie privilégié.
Rejoindre la Communauté d'agglomération du Grand Verdun, ce n'est donc pas seulement miser sur sa qualité de vie au travail, c'est miser sur sa qualité de vie de manière générale !
Mission proposée
Missions enseignant.e de percussions classiques :
Enseignement et pédagogie :
concevoir, préparer et animer les cours de percussions classiques (claviers, timbales, accessoires) adaptés aux différents cycles d'apprentissage du Conservatoire.
Élaborer une progression pédagogique individuelle et collective favorisant l'autonomie musicale, la technique instrumentale et la sensibilité artistique des élèves
Participer aux projets Démos à hauteur de 5h par semaine
Développer et promouvoir la classe de percussions classiques :
Concevoir et mettre en œuvre des actions d'attractivité, de recrutement et de fidélisation des élèves
Participer activement à la valorisation de la classe de percussions classiques au sein du Conservatoire et lors d'événements extérieurs sur le territoire de la collectivité.
Pratiques pédagogiques innovantes :
Moderniser la transmission en incorporant les technologies numériques, la pratique collective au sein des cours et l'ouverture sur la culture musicale globale.
Accompagnement des apprenants :
piloter le parcours et l'orientation des élèves en lien direct avec l'équipe de direction, tout en gérant le suivi de la fréquentation (tenue du registre d'assiduité).
Implication dans le projet d'établissement :
s'investir activement dans les réunions, évaluations et concertations pédagogiques, ainsi que dans la programmation artistique (spectacles, auditions).
Partenariats et rentrée :
contribuer au travail en réseau territorial et s'impliquer dans l'organisation de la rentrée scolaire.
Missions enseignant.e formation musicale :
Enseignement et pédagogie :
préparer et animer les cours collectifs de formation musicale (théorie, rythme, écoute) pour les différents cycles de l'établissement.
Innovation et pédagogie :
développer un enseignement de qualité en intégrant des outils numérique, la pratique instrumentale en classe et le lien avec la culture musicale générale.
Suivi des élèves :
assurer le suivi et l'orientation pédagogique des élèves en relation avec la direction
effectuer le contrôle et le suivi de présence (registre d'appel)
Projet d'établissement :
participer aux actions liées à l'enseignement (concertation pédagogique, réunions, évaluations) et aux missions de diffusion (auditions, spectacles)
Mise en réseau :
participer à la mise en réseau pédagogique et à l'organisation de la rentrée scolaire.
AVANTAGES SPECIFIQUES SOUS CONDITIONS :
Les activités physiques et sportives au travail : la collectivité offre la possibilité à ses agents d'effectuer 1h30 de sport par semaine, comptabilisé dans le temps de travail. Un planning avec différentes activités diverses et variées est proposé.
Dispositifs pensés pour le bien être des agents (solution de covoiturage avec Karos, Lily facilite la vie pour régler les problèmes du quotidien)
Régime indemnitaire autre : prime de fin d'année (1280€ brut par an) versement d'un complément indemnitaire annuel (montant médian 200€), IFSE partage (175,00€/an), Indemnité de suivi et d'orientation des élèves (ISOE).
Congés durant les vacances scolaires.
Journée enfants malade (6 jours par an + 6 jours si hospitalisation ou maladie grave)
Autorisation d'absence diverses (mariage, pacs, décès) + autorisation d'absence pour concours (avec prêt de voiture et prise en charge des repas pendant le concours)
Nous disposons également du Comité des Œuvres sociales (billetteries locales, locations, primes,… vous pouvez trouver toutes les offres sur le site internet et du Comité national d'actions sociales (qui propose également de la billetterie au niveau national, les chèques vacances, participation financière pour les vacances, les abonnements sportifs, les chèques lire, les chèques culture, les coupons sports up, prime de rentrée scolaire, prime pour permis de conduire, prime pour évènement (mariage),…) – cnas.fr
La collectivité participe financièrement également à la prévoyance, garantie maintien de salaire, jusqu'à 7,00 € par mois ainsi qu'à la complémentaire santé (15,00 € de participation si adhésion à la mutuelle – non obligatoire)
Notre profil idéal
Enseignant.e de percussions classiques :
Savoir :
Connaissances spécifiques attestées par un Diplôme d'État (DE) ou une expérience reconnue.
Maîtrise technique et théorique approfondie des percussions classiques.
Expérience pédagogique notoire, enrichie par une réflexion sur la pédagogie collective et par l’ouverture à de nouvelles pratiques.
Capacité à travailler en équipe.
Capacité à innover
Connaissance du fonctionnement du service public et de la Fonction Publique Territoriale (FPT).
Savoir-faire :
Capacité à enseigner à tous les publics (enfants, adolescents, adultes).
Conduire et élaborer des projets pédagogiques transversaux avec les professeurs d'instruments et de danse.
Identifier le rythme et les capacités d'évolution de chaque élève.
Savoir-être :
Dynamisme, sens de la créativité et esprit d’initiative.
Rigueur, patience et grandes capacités relationnelles avec les familles.
Sens du travail en équipe.
Enseignant.e de formation musicale :
Savoir :
Connaissances spécifiques attestées par un Diplôme d'État (DE) ou une expérience reconnue.
Maîtrise technique et théorique approfondie de la discipline FM.
Expérience pédagogique notoire, enrichie par une réflexion sur la pédagogie collective et par l’ouverture à de nouvelles pratiques.
Capacité à travailler en équipe.
Capacité à innover
Connaissance du fonctionnement du service public et de la Fonction Publique Territoriale (FPT).
Savoir-faire :
Capacité à enseigner à tous les publics (enfants, adolescents, adultes).
Conduire et élaborer des projets pédagogiques transversaux avec les professeurs d'instruments et de danse.
Identifier le rythme et les capacités d'évolution de chaque élève.
Savoir-être :
Dynamisme, sens de la créativité et esprit d’initiative.
Rigueur, patience et grandes capacités relationnelles avec les familles.
Sens du travail en équipe.
Enseignant.e formation musicale :
Savoir :
Connaissances spécifiques attestées par un Diplôme d'État (DE) ou une expérience reconnue.
Maîtrise technique et théorique approfondie de la discipline FM.
Expérience pédagogique notoire, enrichie par une réflexion sur la pédagogie collective et par l’ouverture à de nouvelles pratiques.
Capacité à travailler en équipe.
Capacité à innover
Connaissance du fonctionnement du service public et de la Fonction Publique Territoriale (FPT).
Savoir-faire :
Capacité à enseigner à tous les publics (enfants, adolescents, adultes).
Conduire et élaborer des projets pédagogiques transversaux avec les professeurs d'instruments et de danse.
Identifier le rythme et les capacités d'évolution de chaque élève.
Savoir-être :
Dynamisme, sens de la créativité et esprit d’initiative.
Rigueur, patience et grandes capacités relationnelles avec les familles.
Sens du travail en équipe.
Spécifications et contraintes du poste :
Temps de travail : 16h par semaine (enseignement percussions classiques + enseignement de formation musicale) – Possibilité de faire uniquement l'enseignement de percussions classiques à hauteur de 6h par semaine.
Jours et horaires de travail : cours répartis selon des disponibilités du public
Rythme annuel : les activités suivent le calendrier et les rythmes scolaires. Pas de cours pendant les vacances scolaires.
